樹德增智：勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合性育人價值，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
實踐鍛煉：通過勞動，學生能夠動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
技能培養(yǎng)：勞動教育讓學生掌握基本的勞動知識和技能，學會使用勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力。
社會責任：勞動教育強化社會責任感，讓學生體會勞動在個人與社會之間的紐帶作用，認識社會，增強公共服務意識。
情感體驗：勞動過程中的體驗和感悟有助于學生感受勞動的艱辛和收獲的快樂，增強獲得感、成就感和榮譽感。
創(chuàng)新創(chuàng)造：鼓勵學生在勞動中嘗試新方法、探索新技術，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造能力，打破常規(guī)思維。
勞動觀念：培養(yǎng)學生的勞動觀念，讓學生領悟勞動的意義，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
適應新時代：適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術支撐和社會服務新變化。
綜合實施：勞動教育需要家庭、學校和社會的共同參與，形成共育合力，讓學生在不同環(huán)境中體驗勞動。
評價與激勵：勞動教育的評價結果作為學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，為評優(yōu)評先、畢業(yè)和升學提供參考。
通過勞動教育，青少年專門教育學校幫助犯了錯的青少年認識并改正錯誤，培養(yǎng)他們成為有責任感、有能力的社會成員。
